Летняя трудовая четверть

Так называлось патриотическое движение школьной молодежи. Оно организовано по примеру третьего трудового семестра студентов, но с учетом возрастных особенностей, навыков и умений старшеклассников. Его цель — привлечь школьников в период летних каникул к посильному трудовому участию в народном хозяйстве, сочетая его с активным отдыхом.

<addc>G</addc>

Впервые летняя трудовая четверть была проведена по решению ЦК ВЛКСМ в 1973 г. В ней участвовали 6,7 млн старшеклассников. С тех пор она прочно вошла в жизнь каждой школьной комсомольской организации, стала важным средством коммунистического воспитания подрастающего поколения, формирования его активной жизненной позиции. Так, в 1981 г. около 10 млн ребят, или подавляющее большинство учащихся 8–10 (11) классов, работали летом в сельском хозяйстве, на промышленных предприятиях, в сфере обслуживания, на благоустройстве и озеленении городов и сел, ремонте школ и строительстве и др. С каждым годом возрастает экономическая эффективность летней трудовой четверти. По данным комитетов комсомола, в 1981 г. учащиеся выполнили работ на сумму 595 млн рублей. За ударный труд в сельском хозяйстве по итогам десятой пятилетки 539 старшеклассников удостоены правительственных наград.

Общее руководство подготовкой и проведением летних работ учащихся осуществлял Всесоюзный штаб летней трудовой четверти, созданный при ЦК ВЛКСМ. Подобные штабы создавались при горкомах, райкомах комсомола. В школах подготовкой и проведением летней четверти занимались комитеты комсомола и администрация, организующие трудовые объединения школьников.

Уже в январе-феврале определяли, на каких предприятиях будут работать школьники. Этим, как правило, занимались городские, районные штабы. Но учащиеся могли и сами обратиться на базовые предприятия, в находящиеся вблизи школы хозяйства и учреждения, узнать, где нужны рабочие руки на летний период, каковы условия труда, быта, отдыха, и подать заявку в штаб.

Затем заключается договор между школой и предприятием. Школа берет на себя обязательство сформировать трудовое объединение школьников, подготовить его к производственной деятельности и обеспечить руководство им во время летней четверти. Предприятие обязуется предоставить фронт работы в соответствии с возрастом учащихся и законодательством о труде подростков, закрепить за трудовым объединением квалифицированного работника, ответственного за его деятельность, создать необходимые условия для нормального труда, быта и отдыха старшеклассников. В договоре указывается срок работы объединения, который, как правило, не должен превышать 24 дней, а также число членов объединения. Договор вступает в силу после утверждения его городскими (районными) органами народного образования и комсомольскими органами.

После утверждения договора, обычно в марте, комитет комсомола организует пропагандистскую работу среди учащихся, разъясняет им всю важность предстоящего дела. Перед школьниками выступают руководители предприятий и хозяйств, на базе которых создается объединение, передовики производства, а также старшеклассники, участвовавшие в летней четверти. Комсомольская организация проводит собрание, учащиеся подают письменные заявления в комитет комсомола школы с просьбой о зачислении их в объединение, проходят медицинский осмотр и только после этого зачисляются в трудовое объединение.

Перед весенними каникулами проходит организационное собрание членов объединения. На нем старшеклассники разбиваются на звенья, бригады, участки и отряды, избирается орган самоуправления — совет или штаб. Каждый из членов совета имеет свой актив: заместитель председателя по идейно-воспитательной работе — редакторов стенгазет и «боевых листков», политинформаторов, физоргов, руководителей агитбригад, культмассовиков; заместитель по производственной части — бригадиров, звеньевых, учетчиков, ответственных за работу постов комсомольского прожектора, за рабочий инструмент и т. д. Во всей жизни коллектива ведущую роль играет комсомольская организация.

Составляется план предстоящих летних работ с учетом пожеланий учащихся, он предусматривает не только хозяйственные и организационные дела, но и постоянную идейно-политическую, физкультурно - оздоровительную, культурно-массовую и шефскую работу. План обсуждается на общем собрании и утверждается директором школы.

Школьники комплектуют библиотечки, подбирают спортивный инвентарь, настольные игры, материалы для оформления будущего лагеря, для работы редколлегии, для выступлений агитбригады, проводят конкурсы на лучшие наименование, эмблему, девиз и песню объединения. Для знакомства с предстоящей работой совершаются экскурсии в колхозы и совхозы, на предприятия, встречи с руководителями хозяйств, передовиками производства, изучаются правила техники безопасности. Разрабатываются и утверждаются на общем собрании социалистические обязательства. Подготовительный период завершается рейдом — проверкой готовности базовых предприятий (хозяйств) и трудовых объединений школьников, который проводится с 20 апреля по 20 мая.

Всесоюзный старт летней трудовой четверти ежегодно устанавливается по решению Всесоюзного штаба, как правило, в первую субботу июня. На городских и районных митингах, торжественных линейках ребята рапортуют представителям партийных, советских, комсомольских органов о своих обязательствах, готовности к труду.

Каждый рабочий день начинается утренней линейкой, на которой даются трудовые задания, и заканчивается вечерней линейкой, где подводятся итоги дня. Ребята работают, как правило, в первой половине дня, а во второй половине проводятся политинформации, спортивные соревнования, викторины, тематические встречи и вечера, работают кружки и клубы по интересам, совершаются туристские походы и т. п.

Движущая сила всей деятельности объединения — социалистическое соревнование. Во многих объединениях ударникам труда предоставляется право поднять флаг, учреждаются специальные вымпелы для поощрения лучшего звена, бригады.

Итоги летней четверти подводят в начале учебного года, обычно в сентябре. Школьники организуют выставки своей продукции, альбомов, фотовитрин, стенгазет, рапортуют о выполнении социалистических обязательств, организуют выступление агитбригад, чествуют ударников труда. Учащиеся, добившиеся больших успехов в труде и общественной жизни в летнее время, представляются к награждению Почетными грамотами горкома, райкома комсомола, дипломами Всесоюзного штаба летней трудовой четверти.

«В трудовых объединениях, — отмечалось в приветствии товарища Л. И. Брежнева участникам Всесоюзного слета представителей трудовых объединений школьников (1979), — у юношей и девушек формируется характер, воспитывается целеустремленность, чувство долга, становятся близкими такие понятия, как рабочая честь, коллективизм, познается цена хлеба, глубоко осознается необходимость охраны природы родной земли, которая дарит людям благосостояние, здоровье и радость. Здесь школьники учатся любить свою землю, по‑хозяйски заботятся о том, чтобы она становилась все краше и богаче».